Foreningen for førstelektorer og dosenter
Den engelske termen scholarship er gjengs i diskusjonene om kvalifiseringsstigene i høyere utdanning. Den kan bety avanserte studier og lærdhet, men også det mer prosaiske stipend. Her er presiseringer slik de viser til Ernest Boyer, som bl.a. var rektor for The State University of New York. Han ønsket å utvide forståelsen av akademisk aktivitet og Read More …
Profesjonalisering av støttefunksjoner i høyere utdanning kan styrke forskningen og det faglig utviklings-arbeidet. Forskningsstøtte og støtte for eksperimentell utvikling har ulike funksjoner og dekker ulike behov, men begge bidrar til nybrott, kvalitet og effektivitet. For forskningsstøtten etablerer Universitets- og høgskolerådet NARMA som et norsk nettverk for forskningsadministrasjon. Det vil heve kompetansen, støtte karriereutvikling og profesjonalisere forskningsadministrative Read More …
Et oppslag i Aftenposten 07.11.24 kan mane til ettertanke rundt parolen om å forske mer for å ha noe å leve av i framtida. Det er jo mye riktig i dette, men det blir likevel feil som universitets-strategi. Det er nok ikke mangelen på vitenskapelige funn fra det åpne og globale universitets-systemet som er hindringen her. Read More …
Khrono-journalisten Anlov Peter Mathiesen har skrevet en lengre og interessant artikkel 30.10.2024. Sammenfatning v/ChatGPT: Artikkelen diskuterer hvordan sannhet og objektive fakta utfordres i dagens samfunn, spesielt i lys av fenomenet “post-truth” (postfakta), der følelsesmessige overbevisninger ofte overskygger faktabasert kunnskap. Dette ble først markert i 2016, og knyttes tett til Donald Trumps politiske stil, der subjektive Read More …
Ordet meme kommer fra det greske ordet mimema, som betyr etterlignet. Det var den britiske biologen Richard Dawkins som lanserte termen i boka The Selfish Gene der memer ble framstilt som en sosial parallell til biologiens gener. Begge styrer sin egen reproduksjon og har evnen til å utvikle seg og bli overført fra person til Read More …
I arbeidslivet er det uheldig å undervurdere og overvurdere egne ferdigheter. I det første tilfelle forblir problemer uløst, selv om den ansatte fint greier det. I det andre lykked man ikke fordi man har gått løs på et problem uvitende om hva som kreves. Vi kan stille det opp i en 2×2 matrise der den Read More …
Times Higher Education har en noe mer analytisk og strategisk tilnærming til rivningene i høyere utdanning enn kjære norske Khrono. Her noen momenter i nylige bidrag fra Tom Villiams 17.07 og 3.10. I regjeringsposisjon har det engelske Labor erstattet mantraet utdanning, utdanning, utdanning med ferdighet, ferdighet, ferdighet. There was no mention of universities or research Read More …
I et debattinnlegg i Khrono 30.08.24 diskuterer Bjørn Smestad viktigheten av erfaring i lærerutdanning. Han tar utgangspunkt i en kommentar fra Nils Forren, som mener at lærerutdannere bør ha egen erfaring fra å undervise i skolen. Smestad er enig i at erfaring er viktig, men advarer mot å vektlegge egne erfaringer som den eneste eller Read More …
I det elevene begynner på nytt skoleår, er lærerne deres allerede demoralisert og utmattet. skriver Wall Street Journal 26.08.2024. Atferdsproblemer, mobiltelefoner i klasserommet, anemisk lønn og kunstig intelligens-juks har sin pris og følger nå de vanskelige pandemi-åra. Andelen lærere som sier at stresset og skuffelsen ved jobben er “verdt det” har falt til 42 % Read More …