Foreningen for førstelektorer og dosenter
Den nærmeste intervensjonssone, – The Zone of Proximal Developent – er et velkjent pedagogisk begrep med opphav hos Lev Vygotsky. Det er mye studentene greier på egen hånd, og noe de knapt får til med mye hjelp. Men mellom de to finnes det et område der de kan få det til med noe hjelp. Det Read More …
Bloggposter: 35
Digitalt støttede læringsmiljøer er konstruksjoner. De settes opp. Det starter i tradisjon, men får også karakter av engangs-oppgave. Så viser det seg å være pågående og dynamisk arbeid som krever egenforandring. Her er det to hovedlijner. Totaliserende og administrativt Trinnvis og lokalt forankret Totaliserende administrativ løsning Dette går ut på å bygge ett “enkelt” system for Read More …
Partsinnlegg, Helge Høivik Det følgende var en knapp kommentar til et Khrono-oppslag om utspill fra SV’s Grete Wold i forbindelse med statsbudsjettet for 2025. Det hadde også en lenke til et blogginnlegg om ferdighetsdreiningen i global høyere utdanning: Gode initiativer fra SV der Høyre mest lager godlyd. Men begge surfer. Det er for svak analytisk Read More …
Times Higher Education har en noe mer analytisk og strategisk tilnærming til rivningene i høyere utdanning enn kjære norske Khrono. Her noen momenter i nylige bidrag fra Tom Villiams 17.07 og 3.10. I regjeringsposisjon har det engelske Labor erstattet mantraet utdanning, utdanning, utdanning med ferdighet, ferdighet, ferdighet. There was no mention of universities or research Read More …
Det er nå en god anledning til å få uttelling for arbeid med å analysere og prøve ut nye kriterier for kvalifisering til 1.lektor og dosent. Det forutsetter her en digital komponent og at man skriver et godkjent paper om det til ICITL-konferansen som holdes i Oslo 5.-7. august 2025. Utgis som Lecture Notes på Read More …
Arbeidsgiverforeningen i Danmark har fått et konsulentselskap, Boston Consulting Group, til å beskrive redusert behov for lærere i den danske grunnskolen. Det gjelder særlig disse fem områdene med KI-effekter [HTML]: Lage undervisningsmateriale: Generativ KI kan støtte arbeidet med å lage fagtekster, oppgaver og quizzer på ulike nivåer baseret på eksisterende materiale. Interaktiv læring: KI kan Read More …
Her er noen punkter i margen og som innledning til det å utvikle digitale læreverk. Å utvikle og bruke digitale fagstoff med generativ kunstig intelligens inngår i Dosentforeningens kurs for lærere/lektorer, førstelektorer og alle andre interesserte! Med kritisk sans kan KI bidra til betydelige forbedringer i dette arbeidet. Teknologien kan også støtte det å skrive Read More …
The UNESCO AI competency framework for teachers addresses this gap by defining the knowledge, skills, and values teachers must master in the age of AI. Developed with principles of protecting teachers’ rights, enhancing human agency, and promoting sustainability, the publication outlines 15 competencies across five dimensions: Human-centred mindset, AI foundations and applications, AI pedagogy, Ethics Read More …
I en artikkel i Times Higher Education 26.09.2024 kritiserer professor emeritus Martyn Hammerslay avtalene mellom akademiske forlag og teknologigiganter som tillater bruk av akademiske artikler og bøker til å trene kunstig intelligens (KI). Han retter pekefingeren mot Informa, som eier forlagene Taylor & Francis og Routledge, og deres avtale med Microsoft. Hammersley peker på at Read More …